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来,背背!来,抱抱!

发布时间:2019-05-26 05:57:33
来,背背!来,抱抱!

  伟大的作品是平静的

  有作家说过,真正凶悍的动物都具有平静的外表,一样,真正伟大的作品,也是平静的。从幼儿读物角度来讲,流行卡通、充满弄笑、暴力内容的漫画、动画不可谓不好看,但它们终究只是过眼云烟。上升1点来讲,这是全人类的要求——我们有时候还是希望看点有品位、有嚼头的东西。

  21世纪出版社的《背背,背背》和《抱抱,抱抱》是日本绘本界的“伟人”——长新太的作品,这两本书的主题简单到不能再简单,平静到不能再平静:

  “背背,背背,来,背背!”——小恐龙爬上了大恐龙的背,小鱼儿游上了大鱼儿的背,还有小龙虾、小雨伞……都被它们的妈妈背在背上。“背背”就是温暖的相依相偎。

  “抱抱,抱抱,来,抱抱!”——大猫咪把小猫咪揽在胸前,大狗把小狗拥进怀抱……你肯定想不到,还有大冰淇淋抱着小冰淇淋,大面包抱着小面包!而所有的拥抱都是爱在缭绕。

  《背背》和《抱抱》讲的就是爱,但是作者没有走流行的大众线路,没有把画面处理成甜腻的柔美风格。好看精致的图画组合起来其实不等于好图画书,在某种程度上乃至恰恰相反,过于精彩纷呈、花狸狐哨的画面常常会阻碍孩子对故事内涵的体认,会阻挡图画书通向经典的路途。

  《背背》和《抱抱》充满了特别的情感,为了烘托这类情感,作者采取了异常明亮的色采,那些鲜明的荧光红、荧光黄乃至让我有1种眯起眼睛来的感觉。是啊,至高无尚的爱不正是让我们眯起眼睛来景仰、膜拜的吗?而那些稚拙的造型、粗砺的线条传递出的是天真、纯美的儿童画味道。小读者们可以不识字,也能够不认得书中的动物,但他们1定能体会到“背背”、“抱抱”带来的幸福感受。

  意大利儿童教育家蒙特梭利有过1个美好的比喻:如果1个人在空气清新的森林或大海边漫步,感觉到赏心悦目。这时候,突然从远处传来柔和的、辽远的钟声,1下子,这个人体验到,心中的那份美好感受得到了新的提升和深化。我想,1本好的图画书所转达出来的爱,也犹如这辽远的钟声1般,涤荡着、净化着孩子的心灵。

  在《背背》和《抱抱》中,所有的东西都是可以背,可以抱的。大球抱着小球,大面包抱着小面包,大秋千背着小秋千,大伞背着小伞……而《背背》的最后1页是,父亲的背上背着两个小孩;《抱抱》的最后1页是,母亲的怀里搂着两个小孩。这里,作者作了归纳总结:1切事物都是有生命的,1切生命都享有着浓厚的母爱和父爱。

  长新太的风格

  好的图画书或以故事胜,或以绘图胜,或以主题胜,或3者兼而有之,长新太的图画书则以风格见长,虽然风格离不开故事、绘图、乃至主题。有了这些,还有如何处理和表现的问题。对长新太来讲,后1点可能更加重要。必须指出,风格是1个综合体,倘若只看表象的文字与图画,那我们对长新太的风格最好3缄其口。而风格的另外一部份,比方长新太在多部作品中从锋利的线条到流利的线条,从温暖的曲线再到大胆的用色,他的作品始终具有前卫的特点和不断探索的风格。许多人在年轻时能写出优美而有力的作品,却在年龄渐长以后,不可遏制地显现出疲态来。精神的创造力无可奈何地被疲惫击倒,被肉体消磨殆尽,但这1点与长新太是绝缘的,他的永不枯竭的创造力体现在各个方面。

  以《背背》和《抱抱》为例,除图画上的特点之外,这两本书的语言也很有特点。画面中,不同的角色逐一登场,但作者在介绍这些角色时,用的都是象声词。他不说“大球,小球抱在1起”,而说“骨碌,骨碌!来,抱抱!”不说“大面包,小面包抱在1起”,而说“热呼呼,热呼呼,来,抱抱!”所以,这本图画书只能看,只能读,不能复述,如果你把故事复述成:“大猫咪把小猫咪抱在怀里,大狗把小狗抱在胸前”,那可真是暴殄天物大煞风景了。

  细节上的到位是1本图画书品质的保证。作者在《背背》的环衬上画满了1对对鲜红的椭圆形,大椭圆背着小椭圆;在《抱抱》中,环衬上布满了1对对鲜红的手掌,它们相向摊开,构成了拥抱的姿式。这两处的一语道破,使《背背》和《抱抱》毫无争议地归入经典的行列中。

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